Cuentos en lengua de señas y con narración

Imagina un aula donde todos los niños y niñas, sin importar sus habilidades o retos, pueden disfrutar de una historia juntos. Un espacio donde las palabras cobran vida mediante la lengua de señas y la voz, creando conexiones invisibles entre corazones y mentes. Donde los cuentos no solo se leen, sino que se ven, se sienten y se comparten de forma inclusiva. A través de videos con lengua de señas y narración, se abrirán nuevas puertas al aprendizaje y a la empatía, porque cuando todos tienen acceso a las mismas historias, el mundo se convierte en un lugar más justo y lleno de oportunidades.

Ejemplo: Cuento de los tres cerditos - Lengua de señas ecuatoriana

Objetivo

Facilitar el acceso a materiales educativos y literarios para estudiantes sordos, fomentar el uso de la lengua de señas en un entorno inclusivo, estimular la lectura, la comprensión y la empatía entre todos los estudiantes, y combinar el lenguaje visual y auditivo como una estrategia de enseñanza inclusiva.

 

Ejemplos de uso en el aula

Este recurso se puede implementar de diversas maneras en el aula:

• Lectura compartida:

Durante la sesión diaria de lectura, se presenta un cuento en lengua de señas acompañado de voz. Todos los estudiantes lo observan y luego se trabaja en preguntas de comprensión, dramatización o actividades artísticas.

• Apoyo curricular en ciencias, historia o valores:

Por ejemplo, se puede utilizar un video sobre el ciclo del agua en LSE con voz para reforzar conceptos con estudiantes sordos y fomentar la participación de toda la clase. Yendo más allá de solo utilizar este tipo de videos para cuentos.

• Creación de videos propios:

Los estudiantes pueden organizarse en grupos para grabar cuentos o temas en LSE, promoviendo la colaboración, el aprendizaje de la lengua de señas y la empatía.

Beneficios para la inclusión educativa

Favorece la participación activa de estudiantes con discapacidad auditiva, contribuye a normalizar la diversidad lingüística en el aula, y desarrolla competencias comunicativas tanto visuales como auditivas en todos los niños. Además, promueve un ambiente de respeto, solidaridad y cooperación, rompiendo barreras comunicativas y fomentando la inclusión como un valor educativo fundamental.

Aunque el siguiente video esté realizado con lengua de señas chilena, es un gran ejemplo de lo que esta herramienta logra: 

Cuento “El Niño Sordo del Mar”/Lenguaje y Comunicación 2° básico

Fundamentación teórica

La educación inclusiva se basa en el principio de equidad, según lo indicado por la UNESCO (2009). La utilización de materiales accesibles para todos los estudiantes no solo ayuda a quienes tienen discapacidades, sino que también enriquece el aprendizaje de todo el grupo. De acuerdo con Vigotsky, el aprendizaje es un proceso social, y estos recursos fomentan interacciones significativas entre estudiantes con diversas formas de comunicación.

Conclusión

Este recurso es una excelente manera de convertir el aula en un verdadero espacio de inclusión. A través de los cuentos en lengua de señas y narración, podemos abrir las puertas de la literatura y el aprendizaje a todos, sin importar las barreras lingüísticas. Es sorprendente cómo este enfoque no solo facilita la participación de los estudiantes sordos, sino que también enseña a todos a valorar la diversidad y la empatía.

Además, permitir que los estudiantes creen sus propios videos es una forma maravillosa de fomentar la creatividad y la colaboración. ¡Imaginen un aula donde cada niño puede contar su propia historia en su lengua! Eso es lo que hace que esta metodología sea transformadora. Lo que más me entusiasma es que no se trata solo de aprender a leer o escribir, sino de crear un espacio de conexión humana donde todos formamos parte de la misma narrativa.

Estos recursos enriquecen no solo el aprendizaje académico, sino también el emocional, recordándonos que la verdadera inclusión radica en compartir, entender y disfrutar juntos. Sin duda, es un paso hacia un futuro más justo y empático.